编者按:为了认真总结学院建设成果和经验，科学谋划学院发展路径，全面提升学院建设发展能力，促进学院快速健康发展，1月8日——9日，学院在图书馆报告厅开展了2018——2019学年工作总结及计划会议暨全员技能提升培训。本次培训设置集中培训、自主提升等环节，必将为学院的建设发展奠定好基础。

新闻网讯（供稿 党群工作部）学院常务副院长罗卫东作了教学改革专题培训和课程建设培训。他结合学院实际，围绕方案修订专业范围、方案修订总体要求、课程体系与学分分配和学制四个方面深入解读了《贵州大学明德学院2019级培养方案修订说明》。围绕打造“金课”的时代背景、什么是“金课”、怎样打造“金课”三方面为与会教职工解读了学院课程建设改革的方向。

罗卫东简要回顾了2018年以来对中国高校的本科教育、对中国大学人才培养工作具有重要意义的几件大事，阐明了我国教育改革的新方向。他指出，2018年至今教育部陆续出台一系列政策文件，要求各高校按照高质量发展的根本要求，贯彻党的教育方针，深化教育改革，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神和全国、全省教育大会精神，实现学院建设中国“双创一流”应用大学的建设目标，关键落脚点就在于专业人才培养方案的修订。

他强调，各系要充分认识到专业人才培养方案的纲领性作用，提高教学质量的核心内容是人才培养体系和课程内容，要确保工作开展扎实有效，努力提高人才培养质量，推动学院教育教学工作再上新台阶。同时对学院对各系各专业的2019级培养方案的修订提出要求。一是要围绕价值塑造、能力培养、知识传授三个维度；秉承“以能力培养为核心，以实践教学为重心，以理论教学为支撑”的教学思想；明确“建设一个专业、服务一批企业、形成一个产业”的办学理念；践行“产教融合、校企合作”的教学改革；以企业需求为导向，合理确定应用型本科人才培养目标。二是要推进课程体系和教学内容改革，探索分流培养、分类指导，有利于学生多元发展的应用型人才培养模式。三是要将创新创业教育纳入课程体系，强化学生创新创业能力培养。四是要以打造“金课”为抓手，推进课程改革建设。五是要确立大一参加志愿者、义工等社会重大活动；大二在假期参加与专业结合的实践工作；大三课程应与优秀企业结合切入；大四不安排课程，到行业优秀企业实习、做毕业论文（设计）的年级阶段性能力培养重点。

他指出，课程是人才培养的核心要素。学生从大学里受益的最直接、最核心、最显效的是课程。教师们要重视课堂教学，要明确大学的天职是教书育人！大学的良心是潜心育人！要做好天职事、干好良心活！要保持住爬坡上行的压力感、竞位争先的使命感、干事创业的责任感，为全面提高人才培养质量，把学院建设成为中国“双创一流”应用型大学而不懈奋斗。