为深入落实本科教学工作合格评估要求，构建科学规范、贴合学科特点的学生学习效果评价体系，切实提升大学物理课程育人质量，4月16日，公共教学部物理教研室在创新楼218办公室召开2025-2026-2学期第四次教研活动。本次活动以“构建符合本科评估标准的学生学习效果评价体系”为主题，围绕评价理念、方法优化及方案制定展开专题研讨，由教研室主任万俊桃主持，教研室全体教师参会。

活动伊始，教研室主任万俊桃带领全体教师深入学习本科教学合格评估中关于学生学习效果评价的相关指标与要求，解读评估导向下“过程性评价与终结性评价相结合、多元化评价与精准化评价相融合”的核心理念，明确学生学习效果评价是评估工作的重要观测点，也是提升教学质量的关键抓手。

随后，童红教授和参会教师结合大学物理课程理论性、实践性强的特点，围绕评价体系构建展开热烈研讨。大家重点讨论如何打破“一考定终身”的传统评价模式，实现对学生学习过程与学习成果的多元化评价，逐一梳理平时表现、课堂互动、作业完成、实验操作、期末考试等评价环节的重点内容。针对各环节占比分配、评价标准细化、评价方式创新等关键问题，教师们各抒己见、交流经验，明确平时成绩应侧重过程表现，实验成绩突出实践能力，考试成绩注重知识运用，确保评价体系科学合理、贴合评估标准。

经过充分研讨，结合本科评估要求与大学物理教学实际，教研室最终制定《大学物理课程学生学习效果评价新方案》，明确了平时成绩、实验成绩、期末考试成绩的合理占比，细化了各评价环节的具体标准与实施方法，强调评价过程的规范性、公正性和可追溯性，为精准评价学生学习效果、提升课程教学质量提供了明确指引。

此次教研活动紧扣本科评估核心需求，主题务实、针对性强，进一步统一了评价理念、明确了工作方向。下一步，物理教研室将严格落实评价新方案，持续优化评价流程，以科学的评价体系引导学生主动学习、提升能力，同时为学校本科教学合格评估提供坚实的教学支撑，推动大学物理教学质量再上新台阶。