为扎实推进数学建模及数学竞赛工作，做好本科教学合格评估背景下竞赛材料整理，2026年5月7日，公共教学部数学教研室在A211会议室开展第六次教研室活动，教研室全体专职教师及部分外聘教师参会，惠芸老师主持会议。

首先全体教师共同梳理了教研室过往数学竞赛工作的开展情况，重点总结了第十七届全国大学生数学竞赛（贵州赛区）预赛的阶段性成果。在充分肯定师生辛勤付出的同时，也客观地指出当前工作中存在的不足，主要包括部分学生对竞赛题型熟悉度不够、团队协作效率有待提升、竞赛培训体系仍需进一步完善等问题。随后，指导教师代表陈先康老师分享了带队参赛的宝贵经验，着重强调了赛前模拟训练与真题深度解析的重要性，并建议后续加强学生竞赛思维与解题能力的系统培养。

针对本学期数学竞赛培训工作，教研室经过充分研讨，明确了“分层进阶、精准赋能”的培训方案。计划于5月至6月正式启动培训工作，面向大一至大三学生开放报名通道，通过摸底测试精准划分基础班与提升班，实施差异化教学：基础班聚焦核心知识点巩固与解题思路搭建，帮助学生夯实竞赛基础；提升班侧重复杂题型突破与竞赛技巧打磨，助力学有余力的学生冲刺更高成绩，切实提升不同层次学生的竞赛能力。

在“以赛促学、以赛促教”模式探讨环节，胡倩老师提出，可将竞赛相关知识点有机融入高等数学、线性代数等日常教学中，增加竞赛案例分析环节，进一步激发学生的学习兴趣与参与热情。罗锦程老师则建议开设“数学兴趣拓展营”，通过趣味数学游戏、数学史专题讲座、小型校内竞赛等丰富多样的活动，营造浓厚的数学学习氛围，助力学生提升数学素养。

最后，惠芸老师强调了本科教学合格评估工作的紧迫性与重要性，明确了竞赛相关材料的整理规范与具体要求：需按类别系统整理竞赛通知、报名名单、培训记录、参赛作品、获奖证书等各类材料，确保材料完整、规范、可追溯。明确材料的收集与归档由专人负责，要求于5月底前完成材料初步整理工作，为学校本科教学合格评估奠定坚实基础。

此次教研室活动，总结了工作经验、明确了工作方向、细化了工作任务。全体参会教师纷纷表示，将立足本职、扎实推进各项工作，以竞赛为抓手提升教学质量，以规范材料迎接评估检验，全力助力学校本科教育教学高质量发展。