为全面落实学校2026本科人才培养方案，适配应用型人才培养要求，针对课程《高等数学I-1》由原64学时缩减至48学时的调整，教研室立足“重应用、轻理论、贴专业、强实效”导向，依托OBE成果导向教育理念优化课程大纲、统一教学标准。9月14日下午，公共教学部数学教研室在A211会议室召开2026级新生《高等数学I-1》专题教研座谈会，集中研讨学时改革后的教学重构与授课落地方案。

本次会议紧扣新版人才培养方案变革要求，聚焦学时压缩、理念更新、专业适配等核心教学难点，以OBE教育理念为核心明确课程改革方向。会上，王应娥老师结合新修订的教学大纲，解读了基础课程改革部署，强调学时缩减是教学模式的精准优化，并非降低教学质量。她要求彻底转变传统重理论、重推导的授课模式，坚守“减负不减质、精简不减核心、理论服务应用”的原则，结合新生学情与专业岗位需求，重构知识框架、优化课时分配，删减冗余理论推导，聚焦专业实用数学方法与应用题型教学，贴合应用型人才培养目标。

与会教师结合授课经验、新生学情及各专业培养需求，围绕OBE理念落地、内容精简、课时分配、课堂优化、课后辅导、教学标准统一等议题深入研讨。针对48学时短课时教学特点，全体教师统一授课思路，重点围绕理论取舍、应用强化、节奏优化等关键问题细化方案，敲定了适配新大纲、新学时的知识点清单、课时分配细则及授课实施方案，统一了全体教师授课标准，有效解决了短课时教学重难点模糊、专业适配不足等问题。

本次教研会精准对接教学改革需求，有效破解了学时调整后的教学困惑，完成了OBE理念下高数课程教学体系的迭代升级，实现了教学内容、课时分配、授课标准的规范化优化，为2026级新生高数标准化、专业化、应用型教学夯实了基础。​

下一步，数学教研室将落地本次教研成果，持续深耕课堂改革，以OBE理念为导向，结合专业需求动态优化教学内容与授课模式，完善教学评价体系，强化课程专业适配性与应用性，稳步提升基础课育人质量，助力学校应用型人才培养高质量发展。