新闻网讯（供稿/供图   信息工程学院）在我校信息工程学院深入实施“六度党建”工作模式、深化总支“123”党建品牌的总体布局下，作为“建强三个抓手”的关键载体，“院风建设先锋队”锚定教风学风建设主阵地，以“党建红”引领教风学风持续向好。自去年9月专项行动启动以来，一场覆盖学习生活全场景、贯穿成长成才全过程的狠抓教风学风提升行动在信息工程学院落地生根。历经四个月的深耕细作，这场始于制度设计、精于细节落实的变革，正以可感可触的新气象，书写着党建与育人深度融合的生动答卷。师生们的真切心声，见证着教风学风建设从“形”的规范到“神”的塑造。

​

从“外在约束”到“内在自觉”：习惯养成浸润成长​

“起初赶课被学风督查队提醒时还有些局促，如今提前吃完早餐、带着清爽状态进教室已成常态，心能更快沉下来投入学习。”2025级通信工程专业周玥彤同学的分享，道出了学子们的共同转变。这背后，是学院党总支“服务师生有‘热’度”的具象实践：辅导员每日查课、每周两次深入宿舍的常态化对接，党员团员先锋队在教学楼宇前的文明督导，将管理服务的触角延伸至育人“最后一米”。“‘星光同行’理念下的，老师们更加关注同学们不同特点和个性差异，注重因材施教；学长辅导计划和班级学习小组，让我不再是孤军奋战，学习路径更清晰，主动探索的劲头也更足了。”周玥彤的话语里，满是成长的底气。

（共发放1187份问卷）

作为学风建设的参与者与见证者，2024级网络工程专业学风督查队长张宇看到了更深层的蜕变：“踩点进教室的身影少了，准时守纪成为共识；图书馆、自习室‘一座难求’成了甜蜜的烦恼，课堂上专注的眼神多了，主动提问、热烈讨论的氛围浓了。”持续的正向引导，正让外在规范逐步内化为学生的学习自觉与行动自觉，学风涵养在潜移默化中见行见效。

（共发放1187份问卷）

从“行为规范”到“学术品格”：价值引领贯通全程​

教风学风建设绝非止于课堂纪律的规范，更在于学术精神的培育。2023级国家奖学金获得者、计算机科学与技术专业张婧文同学深有感触：“按时上课、保持教室整洁，这些看似细微的习惯，实则在培养我们的责任感与严谨态度。导师对论文格式、引证规范的严格要求，让我深刻体会到，这与不带早餐进教室本质相通——都是对知识的敬畏、对公共空间的尊重。”学院紧扣“思政教学有‘广’度”的要求，通过举办学术规范讲座、强化科研过程管理，将外在行为约束转化为诚信严谨的学术品格，实现了从行为习惯到学术道德的贯通培养。

（共发放1187份问卷）

从“管理要求”到“温情陪伴”：育人力量扎根一线​

优良教风学风的养成，离不开一线育人队伍的用心付出。辅导员黄家超老师的工作日常，正是党总支“服务师生有‘热’度”与“星光同行”理念的生动诠释：“每日查课、每周下寝，让我们能‘零距离’捕捉学生的需求与困惑。从赶课迟到到提前候课，从宿舍凌乱到整洁有序，学生的每一点进步都具体而鲜活。宿舍里的闲谈家常，往往比正式谈话更能走进他们的内心，精准解决实际难题。”这种贴近学生、融入日常的工作模式，让教风学风建设从冰冷的文件要求，转变为有温度的陪伴与引导，凝聚起育人合力。

从“秩序提升”到“质量跃升”：教学相长良性循环​ 

教风学风建设的最终成效，落脚于人才培养质量的全面提升。党翠萍老师从教学一线感受到了显著变化：“课堂秩序愈发井然，教学节奏更趋流畅，学生能快速进入学习状态，也让我们更有信心深耕教学设计、强化互动交流。这学期课后围着提问的学生多了，问题的深度和广度也明显提升。”优良教风学风为教学科研搭建了优质生态，既让学生在求知路上收获成长，也让教师在教学相长中实现价值，印证了“党建与业务深度融合、相互促进”的鲜明导向，为更高阶育人目标的实现注入了强劲动能。

（共发放1187份问卷）

从新生的适应性成长到老生的真切感悟，从辅导员的细微关怀到教师的职业欣慰，信息工程学院的教风学风建设在党总支的坚强领导下，以“院风建设先锋队”为重要抓手，正系统性重塑育人生态。这场变革不仅是行为规范的优化，更是学习文化的滋养、学术精神的建构。展望未来，学院党总支将持续以“六度党建”为引领，深化“123”党建品牌建设，推动优良教风学风不断沉淀为育人底色，持续转化为促进学生全面发展、助力学院高质量发展的强大内生动力，在党建领航、教风学风焕新的道路上书写更多育人精彩。​