教学质量监控与评估中心是学校本科教学质量监测与评估的职能部门，是学校内部负责教学质量监控、评估与持续改进的专门机构。教学质量监控与评估中心秉持“学生中心、产出导向、持续改进”工作理念，坚持“以评促建、以评促管、以评促改、以评促强”的原则，致力于学校本科内部教学质量保障体系建设和人才培养质量的提升。

一、质保制度体系建设

质保制度：依据国家关于高等教育教学质量评估、本科合格评估、审核评估、专业认证、教学督导等相关政策文件，结合学校办学定位与人才培养目标，制定学校层面本科教学质量相关制度，研制学校教学全流程质量评价相关指标体系，落实质量保障制度体系的实施。

运行机制：统筹校院两级质量管理，建立校—院—教研室（中心/部）”三级联动的质量保障组织，明确校院两级的管理权责，落实各环节质量标准，形成决策、管理、执行、保障、反馈的全链条运行机制。

评价反馈：针对评估和检查中发现的问题，向相关教学单位下达整改任务，跟踪核查整改效果。将评价结果与整改情况纳入学校对学院考核、教师职称评聘评优中，形成评价-反馈-改进的完整闭环和评建的良性循环，确保质量保障制度体系实施和人才培养质量的提升 。

二、教学常态监控

建立覆盖期初、期中、期末三个阶段的“教、学、研、管、评”的常规教学检查机制，并结合日常随机抽查。参与教学事故认定、调查与处理工作，维护正常教学秩序 。

课堂监控：监测教师备课质量、意识形态、课程思政、授课状况、教学进度、教态教风等；核查学生到课率、课堂纪律、学风情况等。

师生常规监控：督查教师授课教案、教学计划执行、作业布置与批改、辅导答疑、听评课、调课代课、教研等履职情况；学生到课情况、学习纪律、学习效果等。

教学运行管理监控：监管各学院（中心、部）教学计划执行、教学秩序、实习实践、教学资源利用、日常教学事务落实规范性等。

考核评价全程监控：监管各学院（中心、部）教学过程性考核、平时成绩管理、命题与试卷规范、考务安排、监考履职、阅卷标准、成绩评定等规范管理情况。

教学档案管理监控：检查各类教学台账、教研记录、教学档案、实习实践等各类教学档案的完整、规范、准确和有效。

三、教学评估与专业认证

外部评估：牵头组织学校迎接教育部等上级部门开展的各类教学评估，如本科教学合格评估、本科教育教学审核评估。组织开展自评自建、材料准备、数据核实、现场考察、整改落实等全流程工作，协调推进各职能部门、二级学院完成各项评估任务。

内部评估：组织参与校内专业评估、课程评估、试卷与毕业论文（设计）等教学档案的专项检查与评估。

专业认证：统筹协调各学院开展各类专业认证工作，如工程教育认证，负责认证申报、材料撰写、自评报告、支撑材料准备、现场考察、持续改进与跟踪落实。

四、质监队伍建设

教学督导：负责校级教学督导（校内外）专家队伍的组建与管理，组织专家进行日常听课、巡课和各类专项检查，实现督教、督学、督管全覆盖，汇总反馈情况，督促整改。

学生信息员：建立和管理学生教学信息员队伍，收集学生对教学管理、课程设置、教师教学、教风学风、诉求建议等各方面教学情况，促进教学改进。

其他人员：组织组织校内外相关人员开展学生评教、教师评学、同行评价、领导干部评价及毕业生和用人单位的满意度调查等各类教学质量评价工作，引入第三方机构开展相关评价。

五、数据常态监测与质量报告

数据填报：负责“高等教育质量监测国家数据平台”等各类教学基本状态数据的信息采集、统计分析、审核与上报，为学校开展内部评估、本科教学年度质量报告发布、接受政府评估等提供数据支持。

质量报告撰写：根据教育部要求编制、发布学校年度本科教学质量报告、人才培养质量报告、评估整改简报等，按时上报上级教育主管部门，对外公开学校办学质量信息并为学校决策提供依据。

数据分析处理：对数据常态监测与质量报告中发现的问题进行专门分析与诊断，向学校相关部门反馈并跟踪整改落实情况，并提出相关意见和建议。

六、质量研究与持续改进

质量研究：搜集国内外评估的相关政策、信息和动态，学习借鉴国内外高校质量评估先进经验，开展高等教育教学评估理论、质量保障体系等相关研讨，为学校开展质量评估提供信息支持。

持续改进：结合日常监控与专项评估、评价结果，推动课堂教学、管理模式、人才培养模式改革，推广优秀教学经验、质量建设成果，持续提升学校教学水平与人才培养质量。

七、数字赋能与质量文化建设

质量监控数字化建设：建设教学质量监控平台或教学基本状态数据库，利用大数据和人工智能技术，对培养目标、毕业要求、课程目标达成等进行常态数据采集与分析，为质量决策提供客观依据。

培育质量文化：注重全员质量意识培育，以日常规范夯实质量根基，建设师生质量文化共同体，形成“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化氛围。